domingo, 30 de noviembre de 2014
Primaria Digital
¿Qué es Primaria Digital?
Es la línea de integración pedagógica de las TIC para el Nivel Primario que se desarrolla en tres ejes de acción: - Entorno multimedial y materiales. Creación de un entorno multimedial e hipertextual específicamente desarrollado para cumplir con los objetivos pedagógicos del Nivel. - Capacitación a docentes y equipos técnicos: Encuentros Nacionales de Primaria Digital. Capacitación “TIC en la escuela primaria: PRIMARIA DIGITAL” destinada a 27.000 docentes de todo el país para escuelas bajo cobertura del PIIE. Talleres virtuales sobre diversos contenidos de Primaria Digital para equipos técnicos jurisdiccionales en general, referentes y asistentes PIIE y estudiantes del INFOD. - Equipamiento de Aulas Digitales Móviles (ADM) para las escuelas del Nivel Primario de todo el país.
Las ADM están compuestas por una serie de dispositivos en los que equipamiento y propuesta pedagógica se conciben de manera conjunta.
sábado, 29 de noviembre de 2014
Dar Pie. Pensar, intercambiar, elegir
Aviones de Papel, una distro orientada al nivel inicial y primario
Aviones de Papel es un sistema operativo que se desarrollo con software específico para el abordaje de contenidos educativos del nivel Inicial y Primario. Surge, de manera inicial, desde una adaptación del Huayra desarrollado por Conectar Igualdad.
A diferencia de los demás sistemas operativos, Aviones de Papel tiene organizados los programas por categorías en su menú principal. Esto permite una utilización más intuitiva en la tarea diaria de alumn@s y docentes de establecimientos educativos.
El nombre “Aviones de Papel” está relacionado con la posibilidad de seguir “volando” creativa y potencialmente en software libre educativo acompañado permanentemente por un “viento” (huayra) de Libertad.
Más Información
Fuente:http://www.educacion.rionegro.gov.ar/conectarigualdad/
Link:
http://www.escuelaslibres.org.ar/2014/05/aviones-de-papel-una-distro-orientada-al-nivel-inicial-y-primario/
jueves, 20 de noviembre de 2014
martes, 16 de septiembre de 2014
miércoles, 10 de septiembre de 2014
sábado, 6 de septiembre de 2014
Instituto Iberoamericano de TIC y Educación – IBERTIC
El Instituto Iberoamericano de TIC y Educación
–IBERTIC- es una iniciativa de carácter regional, creado en el marco
del objetivo de la OEI de contribuir en la cooperación entre los
países iberoamericanos y entre las instituciones públicas y privadas
con el fin de construir sociedades más justas y democráticas, en donde
la educación sea una estrategia fundamental para avanzar en la
inclusión social.
http://www.ibertic.org/
http://www.ibertic.org/
martes, 1 de julio de 2014
Abrió la inscripción a las Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet 2014
Pueden participar docentes y alumnos de todas las escuelas
secundarias de país. Anotate con tu grupo y comenzá a desarrollar tus
contenidos para internet. Las Olimpíadas Nacionales de Contenidos
Educativos en Internet, premio “Carlos A. Tapia” a la creatividad de
docentes y alumnos, representan el mayor certamen de generación de
contenidos de habla hispana.
Organizadas anualmente por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), se desarrollan desde 1996, promoviendo la producción de contenidos educativos en castellano, aptos para ser difundidos por Internet, e intensificando la presencia de Argentina en la comunidad internacional. Desde 2013 son organizadas conjuntamente con Educ.ar y Conectar Igualdad.
Se busca estimular la participación de alumnos y docentes en proyectos conjuntos para desarrollar propuestas educativas innovadoras, promoviendo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Para eso hay un espacio que se llama Taller Web, un espacio de participación e intercambio donde se encuentran diversos foros para compartir experiencias entre los participantes.
¿Qué proyectos pueden participar?
En el certamen, lo importante es el contenido genuino, el aporte que cada grupo de alumnos pueda hacer sobre cualquier tema que se propongan. Pueden compartir experiencias de ciencias o tecnología, tanto como hablar de básquet o cocina. Cualquier tema resulta interesante si enriquece al lector y está vinculado a las ciencias o a la tecnología.
No se trata de hacer una recopilación recortando y pegando algo tratado en otros sitios de internet.
Una experiencia física puede ser estudiada virtualmente desde una computadora, pero es mucho más rica si la realizamos. Aunque los resultados no sean los esperados, el registro de cada intento y las conclusiones de cada vivencia son las que le dan sentido al trabajo.
Cualquier tema posibilita la experimentación en cada comunidad de pertenencia.
Temas aparentemente alejados de la ciencia como los relacionados con el fútbol o cualquier deporte, pueden analizarse localmente, en los equipos del barrio, calculando las estadísticas de los partidos jugados y sus resultados, analizando la trayectoria de la órbita de una pelota, etc.
O temas tan recurrentes como los de las problemáticas adolescentes -bulimia, anorexia, embarazo, adicciones – permiten el estudio, la observación y el tratamiento de información local recolectada desde encuestas anónimas, observando los desperdicios, consultando en organizaciones vecinales o de salud, etc.
- Pueden participar docentes y alumnos de todas las escuelas secundarias de país.
- Cada equipo concursante debe estar formado por un máximo de diez alumnos y un mínimo de cinco, y uno o dos docentes que lo coordinen.
- Todos los integrantes del equipo deben pertenecer al mismo establecimiento educativo.
- Una escuela puede ser representada por más de un equipo.
- No se requiere contar con capacitación previa.
¿Cómo funciona el certamen?
- Los equipos concursantes presentarán sus proyectos identificando el título y una síntesis del tema elegido para desarrollar.
- Entre los proyectos presentados, se seleccionarán todos aquellos que cumplan con las condiciones de nuestro reglamento vigente.
Los docentes coordinadores recibirán capacitación y/o asistencia en creación de publicaciones electrónicas.
- Los docentes coordinadores trabajarán con su equipo en su establecimiento educativo, en el desarrollo concreto de la propuesta.
Los trabajos seleccionados, ya desarrollados serán remitidos al INET para competir a nivel nacional.
- Un jurado de notables -integrado por personalidades del mundo de la cultura, el arte, la tecnología, la ciencia y la educación- determinará los tres mejores trabajos.
- Se publicarán todos los trabajos desarrollados concursantes, ganadores y no ganadores, que cumplan con las condiciones de nuestro reglamento vigente.
¿Hasta cuándo hay tiempo para inscribir los trabajos?
Todavía no hay una fecha límite para la inscripción de trabajos. Posiblemente se extienda hasta un mes antes de la fecha de entrega (5 de Diciembre de 2014). Cuanto antes inscriban su trabajo, más tiempo tendrán para hacerlo.
¿Dónde y cómo enviar los trabajos terminados?
Los trabajos terminados deben ser enviados a la oficina de Olimpiadas en el INET, cuya dirección se detalla debajo. Pueden estar grabados en un soporte óptico o magnético (ej. CD), y luego enviarse por correo postal. También pueden comprimirse en un archivo y compartirse o enviarse por algún sistema de almacenamiento en la nube basado en Internet.
Una vez recibido el trabajo, lo cargaremos en un sitio provisorio para evaluación e informaremos del estado en “Listado de proyectos inscriptos”.
Junto con el trabajo terminado pueden enviar la información solicitada en la inscripción (aceptación del reglamento de nuestras Olimpiadas y constancia de alumnos y docentes) a:
Olimpíadas Nacionales de Contenido Educativo en Internet
INET – Instituto Nacional de Educación Tecnológica
Saavedra 789 – CP (C1229ACE) Ciudad de Buenos Aires
¿Querés conocer más acerca de las Olimpiadas? Ingresá a su sitio web: http://www.oni.escuelas.edu.ar/index.asp
Organizadas anualmente por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), se desarrollan desde 1996, promoviendo la producción de contenidos educativos en castellano, aptos para ser difundidos por Internet, e intensificando la presencia de Argentina en la comunidad internacional. Desde 2013 son organizadas conjuntamente con Educ.ar y Conectar Igualdad.
Se busca estimular la participación de alumnos y docentes en proyectos conjuntos para desarrollar propuestas educativas innovadoras, promoviendo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Para eso hay un espacio que se llama Taller Web, un espacio de participación e intercambio donde se encuentran diversos foros para compartir experiencias entre los participantes.
¿Qué proyectos pueden participar?
En el certamen, lo importante es el contenido genuino, el aporte que cada grupo de alumnos pueda hacer sobre cualquier tema que se propongan. Pueden compartir experiencias de ciencias o tecnología, tanto como hablar de básquet o cocina. Cualquier tema resulta interesante si enriquece al lector y está vinculado a las ciencias o a la tecnología.
No se trata de hacer una recopilación recortando y pegando algo tratado en otros sitios de internet.
Una experiencia física puede ser estudiada virtualmente desde una computadora, pero es mucho más rica si la realizamos. Aunque los resultados no sean los esperados, el registro de cada intento y las conclusiones de cada vivencia son las que le dan sentido al trabajo.
Cualquier tema posibilita la experimentación en cada comunidad de pertenencia.
Temas aparentemente alejados de la ciencia como los relacionados con el fútbol o cualquier deporte, pueden analizarse localmente, en los equipos del barrio, calculando las estadísticas de los partidos jugados y sus resultados, analizando la trayectoria de la órbita de una pelota, etc.
O temas tan recurrentes como los de las problemáticas adolescentes -bulimia, anorexia, embarazo, adicciones – permiten el estudio, la observación y el tratamiento de información local recolectada desde encuestas anónimas, observando los desperdicios, consultando en organizaciones vecinales o de salud, etc.
- Pueden participar docentes y alumnos de todas las escuelas secundarias de país.
- Cada equipo concursante debe estar formado por un máximo de diez alumnos y un mínimo de cinco, y uno o dos docentes que lo coordinen.
- Todos los integrantes del equipo deben pertenecer al mismo establecimiento educativo.
- Una escuela puede ser representada por más de un equipo.
- No se requiere contar con capacitación previa.
¿Cómo funciona el certamen?
- Los equipos concursantes presentarán sus proyectos identificando el título y una síntesis del tema elegido para desarrollar.
- Entre los proyectos presentados, se seleccionarán todos aquellos que cumplan con las condiciones de nuestro reglamento vigente.
Los docentes coordinadores recibirán capacitación y/o asistencia en creación de publicaciones electrónicas.
- Los docentes coordinadores trabajarán con su equipo en su establecimiento educativo, en el desarrollo concreto de la propuesta.
Los trabajos seleccionados, ya desarrollados serán remitidos al INET para competir a nivel nacional.
- Un jurado de notables -integrado por personalidades del mundo de la cultura, el arte, la tecnología, la ciencia y la educación- determinará los tres mejores trabajos.
- Se publicarán todos los trabajos desarrollados concursantes, ganadores y no ganadores, que cumplan con las condiciones de nuestro reglamento vigente.
¿Hasta cuándo hay tiempo para inscribir los trabajos?
Todavía no hay una fecha límite para la inscripción de trabajos. Posiblemente se extienda hasta un mes antes de la fecha de entrega (5 de Diciembre de 2014). Cuanto antes inscriban su trabajo, más tiempo tendrán para hacerlo.
¿Dónde y cómo enviar los trabajos terminados?
Los trabajos terminados deben ser enviados a la oficina de Olimpiadas en el INET, cuya dirección se detalla debajo. Pueden estar grabados en un soporte óptico o magnético (ej. CD), y luego enviarse por correo postal. También pueden comprimirse en un archivo y compartirse o enviarse por algún sistema de almacenamiento en la nube basado en Internet.
Una vez recibido el trabajo, lo cargaremos en un sitio provisorio para evaluación e informaremos del estado en “Listado de proyectos inscriptos”.
Junto con el trabajo terminado pueden enviar la información solicitada en la inscripción (aceptación del reglamento de nuestras Olimpiadas y constancia de alumnos y docentes) a:
Olimpíadas Nacionales de Contenido Educativo en Internet
INET – Instituto Nacional de Educación Tecnológica
Saavedra 789 – CP (C1229ACE) Ciudad de Buenos Aires
¿Querés conocer más acerca de las Olimpiadas? Ingresá a su sitio web: http://www.oni.escuelas.edu.ar/index.asp
miércoles, 25 de junio de 2014
La Televisión Digital Abierta (TDA) en las nets de Conectar Igualdad
Desde este año, las netbooks del Programa Conectar Igualdad tienen incorporadas un dispositivo interior de decodificación que permite el acceso directo y gratuito al sistema de Televisión Digital Abierta (TDA).
miércoles, 11 de junio de 2014
Especializaciones docentes en Educación Primaria y TIC
En el marco del Programa Nacional de Formación Permanente, el Ministerio de Educación de la Nación invita a profesores de Educación Primaria que se encuentren a cargo de grado o en roles formales vinculados a la integración de TIC en el nivel primario y a los formadores de docentes para el nivel primario de todas las jurisdicciones del país a participar de las Especializaciones docentes de nivel superior en Educación Primaria y TIC. La inscripción estará abierta del 16 de junio al 6 de julio de 2014.
Para más información:
http://postituloprimariatic.educacion.gob.ar/
Para consultas: primariatic@infd.edu.ar / 0800-222-1798 (de lunes a viernes de 9 a 19 h)
Para más información:
http://postituloprimariatic.educacion.gob.ar/
Para consultas: primariatic@infd.edu.ar / 0800-222-1798 (de lunes a viernes de 9 a 19 h)
El Mundial en el aula: guía para trabajar con la Copa Brasil 2014
¿Qué capacidades neuromotoras son necesarias para un buen partido?
¿Cómo se relaciona con las matemáticas? Les acercamos recursos que abren
el juego desde las netbooks, y toman el eje del fútbol y los
mundiales. Una guía de propuestas diversas: programas de TV, documentos
históricos, juegos y secuencias didácticas, para convertir al Mundial
en un campo de trabajo de contenidos disciplinares.
MATERIALES MULTIMEDIA
Con la idea de que la vida cotidiana debe cobrar sentido en el contexto escolar, para las Copas Mundiales de Fútbol 2006 y 2010 Educ.ar incorporó ediciones especiales. Estos materiales multimedia siguen vigentes: toman como punto de partida los campeonatos futbolísticos, con su carácter social y masivo, para trabajar en el aula con el currículo del nivel secundario.
Aprender con el Mundial: este material propone actividades para abordar aspectos económicos, sociales, culturales y deportivos de algunos de los países participantes de la Copa Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010. Lo hace a través de informes multimediales -producidos por el programa televisivo Visión 7 Internacional, de la Televisión Pública- que recorren los países que jugaron con la Argentina en la primera ronda: Nigeria, Corea del Sur y Grecia, y también Sudáfrica, país anfitrión. También incluye un cuadernillo elaborado por el programa Escuela y Medios, y una guía de actividades para el aula. Destinado a las áreas curriculares de Lengua, Artes, Historia y Geografía.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD_Mundial2010/inicioCDMundial2010.html
Aprender, también con el mundial: con una lógica similar al anterior pero contenidos diferentes, incluye informes en video sobre países participantes, pero también un abordaje desde el análisis del tratamiento periodístico: “Los medios y el mundial de Alemania 2006”.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD_Mundial/contenidos/index.html
PROGRAMAS DE TV
En educ.ar también hay especiales con el fútbol como tema excluyente. Entre anécdotas y análisis abordan el lugar de este deporte en nuestra cultura, las pasiones y problemas que plantea.
Futbolerías: el escritor uruguayo Eduardo Galeano narra con su particular visión y estilo situaciones y anécdotas relacionadas al fútbol en un programa de Canal Encuentro que se puede descargar fácilmente (27 minutos de duración).
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=106637
Argentina: un sentimiento: un video realizado de forma colaborativa a partir del software de las netbooks y de técnicas de animación (Stop motion). Los estudiantes cuentan con imágenes la relación entre ellos, el fútbol y la escuela.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=120130
Entornos invisibles de la ciencia y la tecnología, es una serie de microprogramas, uno de ellos -conducido por el cineasta Juan José Campanella desde la cancha de Quilmes- está dedicado al fútbol y sus relaciones con el mundo científico. En tres minutos desarrolla cuestiones básicas sobre las capacidades neuromotoras que compromete un buen partido de fútbol.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=112088
TEXTOS: el deporte es cultura
Prácticas culturales: Valorar y diferenciar. En el marco de la colección Cuadernos para el aula, la propuesta es pensar las diferencias entre culturas, etnias y naciones a través de libros y antologías de textos -entre otros recursos- para trabajar con la diversidad de los países que integran la Copa Mundial. Se trata de materiales para los que inician la secundaria.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90443&coleccion_id=90583
"El deporte es cultura": una entrevista periodística a Horacio Elizondo, profesor de Educación Física, ex árbitro internacional de fútbol y coordinador de los Programas Deportivos Jurisdiccionales de la Secretaría de Deportes de la Presidencia de la Nación. Elizondo reflexiona sobre la violencia en el deporte y comparte su experiencia de trabajo con chicos para erradicarla a partir del juego.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=113443&referente=noticias
“Ciudades y fútbol”: esta entrevista al escritor mexicano Juan Villoro abre la puerta para trabajar la relación entre la literatura y el deporte popular. ¿Existe una literatura futbolística? En busca de respuestas se despliega una guía de actividades para el aula que invita a leer a escritores como Osvaldo Soriano y Roberto Fontanarrosa, que también derramaron pasión futbolera en sus libros.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70438
ARCHIVO SONORO: el Mundial para tus oídos
Múltiples Voces para el Bicentenario: propone una serie de documentos sonoros de 1978 que dan cuenta de la compleja trama entre deporte, política y sociedad durante la última dictadura, cuando se jugó el Campeonato Mundial de Fútbol en Argentina. El relato del triunfo por periodistas deportivos, la palabra del dictador Jorge Videla en relación al éxito de la Selección, la canción del Mundial y, en una entrevista, el análisis de la socióloga Elizabeth Jelín, nos transportan a esos días para reflexionar sobre el pasado reciente.
http://vocesbicentenario.educ.ar/?s=MUNDIAL+78
FICHAS Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS: la estrategia también es matemática
“Matemática y el mundial de fútbol”: propuesta de trabajo desarrollada a partir de una serie de fichas que buscan la matemática en la vida cotidiana y su relación con otras áreas del conocimiento. A partir del fenómeno del Mundial y del conocimiento de los países que compiten, las fichas proponen actividades que exigen operaciones de comparación de datos, búsqueda de equivalencia entre las monedas, procesamiento y tabulación de datos, cálculo de probabilidades, etc. La propuesta implica a los alumnos en un trabajo grupal, desde una visión solidaria y cooperativa del hecho educativo.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=92182
Para jugar al fútbol: la enseñanza formal del fútbol escolar desde los saberes previos de los estudiantes, a través de actividades que recuperan las situaciones de juego. Las actividades de esta propuesta integran el ataque y la defensa y otros conceptos importantes en relación al juego.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91645
Publicación relizada por el Area Tecnología Educativa de la Provincia de Corrientes
MATERIALES MULTIMEDIA
Con la idea de que la vida cotidiana debe cobrar sentido en el contexto escolar, para las Copas Mundiales de Fútbol 2006 y 2010 Educ.ar incorporó ediciones especiales. Estos materiales multimedia siguen vigentes: toman como punto de partida los campeonatos futbolísticos, con su carácter social y masivo, para trabajar en el aula con el currículo del nivel secundario.
Aprender con el Mundial: este material propone actividades para abordar aspectos económicos, sociales, culturales y deportivos de algunos de los países participantes de la Copa Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010. Lo hace a través de informes multimediales -producidos por el programa televisivo Visión 7 Internacional, de la Televisión Pública- que recorren los países que jugaron con la Argentina en la primera ronda: Nigeria, Corea del Sur y Grecia, y también Sudáfrica, país anfitrión. También incluye un cuadernillo elaborado por el programa Escuela y Medios, y una guía de actividades para el aula. Destinado a las áreas curriculares de Lengua, Artes, Historia y Geografía.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD_Mundial2010/inicioCDMundial2010.html
Aprender, también con el mundial: con una lógica similar al anterior pero contenidos diferentes, incluye informes en video sobre países participantes, pero también un abordaje desde el análisis del tratamiento periodístico: “Los medios y el mundial de Alemania 2006”.
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD_Mundial/contenidos/index.html
PROGRAMAS DE TV
En educ.ar también hay especiales con el fútbol como tema excluyente. Entre anécdotas y análisis abordan el lugar de este deporte en nuestra cultura, las pasiones y problemas que plantea.
Futbolerías: el escritor uruguayo Eduardo Galeano narra con su particular visión y estilo situaciones y anécdotas relacionadas al fútbol en un programa de Canal Encuentro que se puede descargar fácilmente (27 minutos de duración).
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=106637
Argentina: un sentimiento: un video realizado de forma colaborativa a partir del software de las netbooks y de técnicas de animación (Stop motion). Los estudiantes cuentan con imágenes la relación entre ellos, el fútbol y la escuela.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=120130
Entornos invisibles de la ciencia y la tecnología, es una serie de microprogramas, uno de ellos -conducido por el cineasta Juan José Campanella desde la cancha de Quilmes- está dedicado al fútbol y sus relaciones con el mundo científico. En tres minutos desarrolla cuestiones básicas sobre las capacidades neuromotoras que compromete un buen partido de fútbol.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=112088
TEXTOS: el deporte es cultura
Prácticas culturales: Valorar y diferenciar. En el marco de la colección Cuadernos para el aula, la propuesta es pensar las diferencias entre culturas, etnias y naciones a través de libros y antologías de textos -entre otros recursos- para trabajar con la diversidad de los países que integran la Copa Mundial. Se trata de materiales para los que inician la secundaria.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90443&coleccion_id=90583
"El deporte es cultura": una entrevista periodística a Horacio Elizondo, profesor de Educación Física, ex árbitro internacional de fútbol y coordinador de los Programas Deportivos Jurisdiccionales de la Secretaría de Deportes de la Presidencia de la Nación. Elizondo reflexiona sobre la violencia en el deporte y comparte su experiencia de trabajo con chicos para erradicarla a partir del juego.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=113443&referente=noticias
“Ciudades y fútbol”: esta entrevista al escritor mexicano Juan Villoro abre la puerta para trabajar la relación entre la literatura y el deporte popular. ¿Existe una literatura futbolística? En busca de respuestas se despliega una guía de actividades para el aula que invita a leer a escritores como Osvaldo Soriano y Roberto Fontanarrosa, que también derramaron pasión futbolera en sus libros.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70438
ARCHIVO SONORO: el Mundial para tus oídos
Múltiples Voces para el Bicentenario: propone una serie de documentos sonoros de 1978 que dan cuenta de la compleja trama entre deporte, política y sociedad durante la última dictadura, cuando se jugó el Campeonato Mundial de Fútbol en Argentina. El relato del triunfo por periodistas deportivos, la palabra del dictador Jorge Videla en relación al éxito de la Selección, la canción del Mundial y, en una entrevista, el análisis de la socióloga Elizabeth Jelín, nos transportan a esos días para reflexionar sobre el pasado reciente.
http://vocesbicentenario.educ.ar/?s=MUNDIAL+78
FICHAS Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS: la estrategia también es matemática
“Matemática y el mundial de fútbol”: propuesta de trabajo desarrollada a partir de una serie de fichas que buscan la matemática en la vida cotidiana y su relación con otras áreas del conocimiento. A partir del fenómeno del Mundial y del conocimiento de los países que compiten, las fichas proponen actividades que exigen operaciones de comparación de datos, búsqueda de equivalencia entre las monedas, procesamiento y tabulación de datos, cálculo de probabilidades, etc. La propuesta implica a los alumnos en un trabajo grupal, desde una visión solidaria y cooperativa del hecho educativo.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=92182
Para jugar al fútbol: la enseñanza formal del fútbol escolar desde los saberes previos de los estudiantes, a través de actividades que recuperan las situaciones de juego. Las actividades de esta propuesta integran el ataque y la defensa y otros conceptos importantes en relación al juego.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91645
Publicación relizada por el Area Tecnología Educativa de la Provincia de Corrientes
miércoles, 21 de mayo de 2014
Día de Internet: tomá conciencia de tu ciudadanía digital
Día de Internet: tomá conciencia de tu ciudadanía digital
A dos días de la celebración del Día de Internet (17 de mayo), RedNATIC, con el apoyo de Google, lanza TODO A 1 CLIC, una campaña de sensibilización y participación en ciudadanía digital para los adolescentes de América Latina.
Se trata de una iniciativa regional, basada en tres acciones principales que tienen a los jóvenes como protagonistas: la difusión de un video de sensibilización, el lanzamiento del sitio interactivo y colaborativo (www.todoa1clic.com) y la realización de foros de adolescentes en 7 países de la región.
¡Ingresá al sitio y sumate a esta campaña!
A dos días de la celebración del Día de Internet (17 de mayo), RedNATIC, con el apoyo de Google, lanza TODO A 1 CLIC, una campaña de sensibilización y participación en ciudadanía digital para los adolescentes de América Latina.
Se trata de una iniciativa regional, basada en tres acciones principales que tienen a los jóvenes como protagonistas: la difusión de un video de sensibilización, el lanzamiento del sitio interactivo y colaborativo (www.todoa1clic.com) y la realización de foros de adolescentes en 7 países de la región.
¡Ingresá al sitio y sumate a esta campaña!
martes, 20 de mayo de 2014
viernes, 25 de abril de 2014
Lo mejor de Huayra 2.0: la nueva versión ya está disponible
El sistema operativo de software libre de Conectar Igualdad presentó hoy su versión Huayra 2.0. Cuáles son las nuevas funcionalidades y aplicaciones para aprovechar al máximo las netbooks. Herramientas que permiten compartir archivos sin necesidad de estar conectados a Internet, otras para crear películas y cortos animados, un sintonizador para ver todos los canales de la Televisión Digital Abierta. Y el link de descarga.
Después de un año de trabajo e intercambio con la comunidad educativa ya está disponible la nueva versión de Huayra GNU/Linux. En su versión 2.0, Huayra -el software libre de Conectar Igualdad- incluye escritorio nuevo, con estética renovada y funcionalidades innovadoras: escritorios múltiples, docks, lanzadores de aplicaciones, un nuevo sonido y una apariencia más amigable.
También trae una serie de aplicaciones nuevas y muchas novedades para aprovechar al máximo tu netbook:
-Huayra Compartir: una aplicación que permite compartir archivos sin necesidad de estar conectados a Internet.
-Huayra Motion: una herramienta que permite crear películas y cortos animados con la netbook, usando la técnica de stop motion de manera sencilla y divertida.
-Huayra TDA: un sintonizador para que puedas ver todos los canales de la Televisión Digital Abierta.
-Preciosa: una aplicación para estar informados sobre la lista oficial de Precios Cuidados.
-Wiki: exclusiva sobre Huayra, con toda la documentación actualizada.
Con Huayra 2.0 seguimos apostando al desarrollo local con trabajo argentino y a una alfabetización digital integral, que abarque todas las herramientas disponibles.
¿Qué esperas para descargar Huayra 2.0?
http://iso.huayragnulinux.com.
domingo, 20 de abril de 2014
Computación en las escuelas
Este sitio es diseñado por personal técnico de la Fundación Sadosky como resultado del esfuerzo realizado en el proyecto
denominado Vocaciones en TIC, que tuvo una primera instancia de
implementación en el desafío Dale Aceptar. Este desafío
convocó a todos los estudiantes de las escuelas secundarias
argentinas a participar de una competencia en el desarrollo de
animaciones y videojuegos utilizando el software Alice de la
Universidad Carnegie Mellon.
Nuestro acercamiento a
docentes y alumnos de las escuelas secundarias, y su percepción acerca
de lo que es la computación, culminaron en un reporte que
describe cuán imprescindible es enseñar correctamente ciencias de
computación en las escuelas, cuál es la situación de nuestro país con
respecto a su educación de la computación, qué están realizando otros
países al respecto y qué tipo de medidas podrían tomarse para salvar
esta situación.
Este sitio es una de las tantas propuestas que presentamos en este
reporte, que pretende brindar material y propuestas de actividades para
aquellos docentes de primerias y secundarias que deseen enseñar temas de
computación (ciencias de la computación) en la escuela.
Más informacion hace click en el siguiente link:
https://sites.google.com/a/fundacionsadosky.org.ar/portal-computar/-quienes-somos
“Todo el mundo en este país debería aprender a programar una computadora, porque te enseña a pensar”
Steve Jobs
jueves, 10 de abril de 2014
Convocatoria al curso virtual: "Jóvenes presentes, futuro conectado"
Hasta el viernes 11 de abril los docentes pueden inscribirse en este curso virtual gratuito centrado en tres ejes: adolescencia, prevención del consumo problemático de drogas y educación sexual integral. Dura 8 semanas y empieza el 21 de abril.
Este curso está centrado en tres ejes principales:
- La adolescencia: una construcción histórico-social
- Una mirada sobre los adolescentes y la prevención del consumo problemático de drogas.
- La educación sexual integral y los adolescentes
Fecha de inicio del curso: 21 de abril
Duración de 8 semanas.
CUPO LIMITADO
PREINSCRIPCIÓN HASTA EL VIERNES 11 DE ABRIL
Para realizar la inscripción deben ingresar al siguiente link y cargar sus datos en: https://docs.google.com/forms/d/1ZylkGokBtpQPhxppUYttCFZ8OKPwYUMC-qA5Umq...
Recuerden que para participar del curso es necesario tener acceso a Internet, así como manejar algunas operaciones sencillas: utilizar correo electrónico, bajar y adjuntar documentos de texto y PDF. Con la ayuda de las tutoras podrán ir navegando sin dificultades y participando de esta experiencia de intercambio y construcción colectiva.
Al finalizar el curso cada participante recibirá un certificado acreditando la participación en el mismo.
Ante cualquier inquietud no duden en comunicarse vía mail o telefónicamente:
Equipo PCI-DNPS, Ministerio de Educación de la Nación, teléfono 4129-1800 interno 6036.
lunes, 10 de marzo de 2014
jueves, 6 de marzo de 2014
miércoles, 26 de febrero de 2014
Software para diseñar horarios de una Escuela presentado por Diego Craig
FET es un software gratuito para programar automáticamente el horario de un colegio, instituto o
universidad. Utiliza un algoritmo eficiente y rápido para crear horarios. Es un software gratuito,
de código abierto y con licencia de GNU/GPL. Obtenga la última versión y las noticias más
recientes en la página de FET (http://www.lalescu.ro/liviu/fet/).
universidad. Utiliza un algoritmo eficiente y rápido para crear horarios. Es un software gratuito,
de código abierto y con licencia de GNU/GPL. Obtenga la última versión y las noticias más
recientes en la página de FET (http://www.lalescu.ro/liviu/fet/).
http://fet.uptodown.com/
Inscripción a una nueva cohorte a esta Especialización.
Desde el 17 de febrero hasta el 3 de marzo de 2014 se abre la inscripción a una nueva cohorte a esta Especialización.
Para pre-inscribirse ingrese a: http://accesopostitulo.educ.ar/postitulo/InscripcionCarrera/
Para consultar los requisitos de inscripción no dejen de acceder a las preguntas frecuentes disponibles en http://postitulo.educ.ar/preguntas-frecuentes/. En la sección “Acerca de” y allí en “Características de la cursada” podrán conocer la propuesta curricular, los requisitos de aprobación, la documentación requerida, etc.
Inscripción a módulos
Para aquellos que ya se encuentran cursando la Especialización, del 3 al 23 de febrero se habilitará la inscripción a módulos.Todo aquel que desee cursar el primer cuatrimestre 2014, debe inscribirse durante ese lapso sin excepción, ya que luego de esa fecha necesitamos preparar las aulas para la cursada 2014. Tienen disponible un videotutorial en http://youtu.be/iiZy3kkH3lY para recordar cómo realizar la inscripción a módulos.
Cronograma de cursado
Ya está disponible el cronograma de cursado 2014.Consultas
Seguimos recibiendo sus consultas a través del formulario de contacto, por correo electrónico a postitulo@me.gov.ar o telefónicamente al 0800 222 0710 de lunes a viernes de 8 a 20.Fuente: Especialización Docente en Educación y TIC - Me
martes, 25 de febrero de 2014
lunes, 24 de febrero de 2014
Se realizó la primera reunión provincial del Equipo de Tecnología Educativa
El pasado viernes 21 de febrero el Ministerio de Educación de Corrientes a través de la Dirección de Tecnología Educativa, llevó a cabo la primera reunión provincial de su Equipo Jurisdiccional y Territorial. La misma se realizó en las instalaciones del Instituto de Servicio Social y tuvo como objetivo la presentación del Plan de Acciones 2014 para los Programas Conectar Igualdad, Primaria Digital, Aula Modelo, entre otros. El mismo se encuentra centrado en los lineamientos y dimensiones de trabajo trazados por la jurisdicción y enmarcado en planificaciones zonales tendientes a atender las necesidades de las escuelas.
[CORRIENTES]- La Directora del Área de Tecnología Educativa, Paula Buontempo estuvo a cargo de la apertura y la presentación de los lineamientos generales para el trabajo 2014. En este sentido destacó la importancia del acompañamiento que realizan los Equipos a las Escuelas, la oferta de trayectos formativos planificados para este periodo y reconoció la necesidad de identificar experiencias provinciales de inclusión de tecnologías. “Las escuelas de Corrientes cuentan con equipos docentesque han comprobado la potencialidad de las TIC para realizar un aporte en la mejora de las trayectorias escolares de sus alumnos. Desde la Dirección, apuntamos e invitamos a todos los docentes de la provincia compartir sus experiencias para que puedan ser capitalizadas por sus colegas. Para esto desde el Equipo Jurisdiccional nos encontramos trabajando en dos líneas de acción específicas que apuntarán a la producción de contenidos”, destacó.
La agenda de trabajo, continuó con una presentación del estado de situación de los recursos técnicos con los que cuenta la jurisdicción. Los equipos abordaron cuestiones a tener en cuenta para el inicio de las actividades de cada uno de los establecimientos escolares, la carga de matrícula 2014, servicio técnico, backup y pedido de paquetes de provisión. Además se presentó la herramienta de códigoabierto FET, que permite programar horarios teniendo en cuenta a alumnos, profesores, asignaturas, aulas y actividades. El mismo posibilita dividir los cursos en grupos y subgrupos, otorgando posibilidades de gran potencia a la gestión institucional.
Por último, se llevó a cabo un trabajo dividido por zonas, en el que cada comisión abordó de forma puntual, cronogramas, censo de relevamiento, línea de experiencias, talleres de formación, articulación con PMI y Programa de Formación Permanente.
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